【通识教研】磋商中学习,选拔中成长——记通识教学部青年教师教学竞赛初赛选拔
发布日期: 2020-09-27 浏览次数:

中秋即近,金桂飘香。通识教学部为进一步提升青年教师的教学水平和业务能力,搭建青年教师相互学习和交流的平台,提升教学质量。9月23日晚7:00,在别都书院多功能研讨室举办青年教师教学竞赛初赛。本次初赛共有9名教师参加,评委由通识教学部、远景亚博直播的通识课程建设委员会成员担任,本次活动由通识教学部科学教研室主任张艳主持。

第一位讲课的是罗磊老师,他介绍了《正义论》课程,并用“灵魂”这个概念与上一讲的话题做了衔接,他从《理想国》的写作背景、城邦与灵魂的关系、灵魂正义三个角度对课程进行了讲解。他认为对柏拉图而言正义是一种灵魂和城邦的和谐关系,无论对于灵魂的各部分还是对于城邦的各阶层正义都是一种各司其职,他指出哲人王是柏拉图的政治理想,然而这种理想却与我们这个时代对于自由民主的时代特征相异。罗老师上课风趣又不失水准,赢得了大家的一致好评。

风趣幽默的陈明波老师以一束光芒的照耀开启了他的《世界三大文明》授课,陈老师提到历史是生活方方面面的基础,而且部分历史事件也是基督教教义的基础,因此了解历史发展的脉络,对学习基督教教义是必要的。陈明波老师从《圣经》的创世纪开始,讲解了基督教的早期历史,从亚当夏娃在伊甸园被蛇引诱偷食智慧果、讲到了亚伯拉罕与上帝立约,期间穿插了许多有趣的小故事,讲述了以色列的由来,摩西出埃及记、逾越节等多个典故,课程期间陈老师精彩的讲课不时的为大家带来了欢声笑语,PPT中精美的图片也紧紧地抓住了在场每一位观众的眼睛。

吴怡萱老师讲课内容为《认识电影:长镜头与蒙太奇》。首先,吴老师简洁明了的说了本节课的课程背景、学情、教法、学法、板书设计与教学过程。随后,吴老师以“电影由什么构成的”这一简单问题,引发大家的思考,带领我们一起走入电影的世界。随着电影《工厂大门》《我和我的祖国》片段的播放,谜题逐渐解开。在欢乐活跃的气氛中,吴老师带着我们一起揭开了电影的面纱,让我们认识了长镜头这种拍摄手法和蒙太奇这种影像的思维方式、剪辑手法。

陈霞老师为我们带来的是《经典电影赏析》课程,在说课环节,深度契合了亚博直播“四位一体”的办学定位,着重培养和锻炼学生们的影评写作能力、艺术鉴赏能力与材料分析能力。接着将我们带入了对蒙太奇、电影史的相关知识中,她用通俗易懂的方式为我们介绍了蒙太奇的概念,并通过电影《公民凯恩》的片段,让我们领略了叙事蒙太奇在电影中所产生的神奇效果。陈老师以其专业素养带领我们享受了一场精彩的视听盛宴。

颜昌义老师与周密老师的讲课内容皆是《欧洲文明的现代进程》中非常重要的《雅典民主政治》,但两位老师的侧重点、导入点均不同。颜老师本节课主要运用讨论法,通过不断的启发和推入,打开学生的思维,从而引导学生在课堂中进行深入的讨论,培养学生的思辨能力和表达能力。讨论环节后,颜老师对本节课做总结,重点分析雅典民主政治的特点,讲明公民大会、五百人议事会与陪审法庭在雅典民主政治的形成以及对现代欧洲的影响。

周密老师以林肯总统的演讲为课程导入,引出西方的民主政治制度,接着追溯其源头,随即进入到主题《雅典民主政治》的讲述,这种倒叙性的导入激发学生的兴趣,引导学生从当代社会中去发掘其源泉,结合社会实际讲述历史。最后周老师进行总结:希腊公民的实质只针对城邦内部享有政治和法律资格的人,古希腊的民主指的是公民的民主,这种民主是靠抽签或者多数人所决定的。颜老师和周老师带着大家穿越时空全面客观的认识了雅典民主政治。

时间过半,疲惫蔓延。杨倩老师带来的《潜意识的应用》引起了老师们的兴趣,课堂互动环节老师们纷纷参与其中。先进入实验前测,记录下屏幕上不断闪过的词汇。然后进入实验后测,在杨老师轻柔的引导声和轻音乐中,老师们进入了一个阳光照耀、鸟语花香的森林世界,缓慢的呼吸训练后,老师们的疲惫似乎一扫而空,随后的词汇记忆检验了深呼吸、积极暗示、轻音乐的效果。最后,杨老师结合大家前、后测的对比情况总结教学内容,结束课程。杨老师以轻松愉悦的互动方式让我们真实感受到潜意识的神奇作用。

王妍老师的讲课内容是《非言语沟通:表情&达意》。首先王老师从我们的各种情绪着手,解析在沟通过程中语言、语音、姿态所占比,结合图片和案例,突出姿态在非言语沟通中的重要性。然后,讲到人与人之间存在着四种距离,不同距离反映着人和人之间交往关系的不同。最后,王老师强调:本门课不仅让学生了解非言语沟通中的注意事项,更重要的是让学生掌握沟通技巧,从而提高沟通的能力。王老师通过案例教学让大家了解到人际交往中非语言沟通的重要性。

李娇老师带来《苏格拉底、孔子所开创的世界》课程,她首先为我们介绍了这门课程所要探讨的主题,培养目标,教学设计和教学方法。在课堂教学环节,李老师利用学习通APP让大家参与了随堂练习,进一步理解智者的形象,借助产婆工作与精神助产术的类比关系游戏提高了课堂的参与度,指出苏格拉底的“自知无知”和孔子的“不知为不知”的契合,通过中西方的联系与对比,培养学生思辨能力。

最后,皮若兰主任对初赛活动做点评和总结,希望在未来的比赛中有更多新鲜血液的加入。皮主任强调,老师们的说课不仅要对老师说,更要对学生说,让学生更好的了解课程的整体脉络及要求。皮主任还指出老师们应该掌握三个原则:一是高屋建瓴,二是成效高度吻合,三是巧妙设计。即整个课程设置要有高度,体现学科建设的重要意义。对整堂课要提前做好预设,包含讲课过程中所涉及到的环节、逻辑概念的体现,这样才可以更好的达到整个课堂的目标。皮主任也希望大家通过这次活动相互切磋共同成长。



图:张娴雅

文:单旭燕 韩堂堂

(通识教学部)



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